El momento más importante no es la escritura, sino la corrección posterior. Se debe invitar al estudiante a justificar por qué escribió la palabra de esa manera.
La dificultad en la ortografía no es subjetiva; generalmente responde a criterios lingüísticos específicos que desafían la lógica fonética inmediata. Las categorías más comunes de palabras difíciles incluyen:
"El caminaba con desadeudo por la vía pública, mostrando una idiosincrasia estrafalaria que dejaba a los transeúntes en un estado de estupefacción total."
(Combinación de 'v', 'c' y 's' que suele confundir). Exuberante: (No lleva 'h' tras la 'x'). Exhaustivo: (Lleva 'h' intermedia después de la 'x').