La scuola del terzo millennio è chiamata a rispondere a una sfida fondamentale: l’inclusione. Non più semplice integrazione, ovvero l'inserimento di un alunno "diverso" in un contesto normativo, ma l'adattamento del sistema scolastico alle caratteristiche di tutti gli alunni. In questo scenario, le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) smettono di essere mere risorse ausiliarie per diventare elementi strutturanti dell'ambiente di apprendimento.
Più recentemente, il e le successive Linee Guida per l'integrazione scolastica hanno ribadito che la tecnologia non è solo un ausilio per "fare meglio" i compiti, ma uno strumento che permette l'abbattimento delle barriere didattiche e comunicative, promuovendo l'autonomia personale degli alunni con disabilità.
È importante sottolineare che l'ausilio tecnologico deve essere condiviso con l'alunno e la famiglia, evitando che diventi uno stigma o una "gabbia". La formazione dell'alunno all'uso dello strumento è prerequisito indispensabile per la sua efficacia.
"Viaggio nel Sistema Solare: Esploratori Digitali". Destinatari: Classe terza secondaria di primo grado. Alunno H: Alunno con disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento e difficoltà nelle competenze sociali.
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